第2章 爱因斯坦与霍金 (第1/1页)

    高考结束，成绩大概于两周之后公布。

    除了公布所有考生的成绩之外，还会公布华夏联邦各个高校的录取分数线及录取名单，对于那些落榜且综合成绩还不错的考生，会给予一次调剂的机会。

    调剂结束之后，各个高校的录取工作就宣告完成！

    随后是新生入学，时间定在每年的9月。

    渝州大学也是如此！

    9月11日，新生报到注册；9月12日，公布分班名单；9月13日，新生正式入学……

    “知识就是力量，弗兰西斯·培根在说出这句话的时候并没有意识到，自己所说的这句话，会成为世间唯一的真理。”

    在2136级3班的课堂上，班主任老师简文平正在为刚刚入学的新生们讲述世界的历史，而新生们也听得津津有味，尽管有些内容已经耳熟能详。

    “在学者的世界里，拥有智慧的人所向披靡，战无不胜，先驱者们鞠躬尽瘁，通过对知识的研究，他们参悟了宇宙的精华，突破了人类极限！让我们记住这些名字吧——尼尔斯·波尔、马克斯·普朗克、埃尔温·薛定谔……”

    简文平老师所念叨的，便是这个世界上曾经出现过的强者的名字，在所有的学者中，他最推崇的便是阿尔伯特·爱因斯坦。

    “爱因斯坦，学者世界的集大成者，二战时候，魔王阿道夫·希特勒觊觎全世界，他单枪匹马挡在德军面前，斯大林格勒战役，84万德军灰飞烟灭。”

    提到了爱因斯坦的名字，学生们立即变得兴奋起来！

    一位同学立即问道：“简老师，爱因斯坦是不是这个世界上最厉害的学者？”

    话音刚落，另一位同学立即反驳道：“那怎么可能？史蒂夫·霍金可比爱因斯坦厉害多了！”

    “你胡说，霍金怎么可能比爱因斯坦厉害？”

    “你才胡说！”

    两位学生开始争论起来，独辩很快演变成了群辩，同学们分为了两派，一派支持爱因斯坦较强，一派支持霍金较强，双方争执不下。

    简文平老师见几乎所有的学生都参与进来，场面越来越混乱，便咳嗽了两声，制止了这场无谓的争论。

    “同学们，关于两位学者究竟谁比较厉害的问题，因为他们两人并不处于同一时代，双方也没有交手过，所以不可能有直观的答案。”

    简文平从自己这位渝州大学教师的立场出发，说出了自己的看法。

    “世人之所以认为爱因斯坦最厉害，是因为他在二战时候将自己的实力完全展现了出来，那种‘强’，根本就无法用语言来形容。但是霍金呢？他所生活的时代比较和平，所以没有能够展示自己实力的机会，就算自己的实力再怎么精进，也无法让其他的人知道。当然，还有一个很重要的因素，那就是霍金曾经遭受过疾病的摧残，导致全身瘫痪，所以看起来比较‘弱’！”

    说到这里，简文平老师不由得自嘲了一下，自己竟然用“弱”这个字来形容霍金，可是事实上，自己距离霍金的程度可差远了，学者的“强”，并非是以rou体力量为基础的，霍金就算全身瘫痪，也无阻他成为世界第一学者！

    “可以肯定的是，爱因斯坦死后，史蒂夫·霍金是唯一继承了其衣钵的人，不过至于他有没有青出于蓝而胜于蓝，那就众说纷纭了，就算到了现在，学术界也没有定论。”

    终于将爱因斯坦和霍金的话题结束了，简文平老师也该言归正传了！

    身为2136级3班的班主任，简文平必须让眼前的这些新生们知道进入大学的目的是什么。

    “好了，现在我要给你们讲讲接下来要做些什么——很简单，渝州大学是培养学者的地方，所以你们来到这所高校的唯一目的就是成为一名了不起的学者，知道了吗？”